Bài báo khoa học

TÓM TẮT Thực tiễn giáo dục và giảng dạy cho thấy chỉ sử dụng dạy học truyền thống phương pháp sẽ làm cho học sinh thụ động, thiếu sáng tạo, trong khi dạy học hiện đại lý thuyết nhấn mạnh việc sử dụng các công cụ như bản đồ tư duy để phát triển khả năng năng lực tư duy và viết. Từ việc phân tích vai trò của bản đồ tư duy trong phát triển tư duy, sáng tạo, ghi nhớ và hệ thống hóa kiến ​​thức kiến thức, ưu điểm và hạn chế của việc sử dụng bản đồ tư duy, bài viết đề xuất việc sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học Viết ở tiểu học, với quy trình, hướng dẫn cụ thể cho từng loại bài học. Kết quả sau thí nghiệm cho thấy sự khác biệt rõ ràng; học sinh trong nhóm thực nghiệm có sự tích cực đáng kể cả về mức độ hứng thú học tập và chất lượng bài viết. Từ đó, tác giả đề xuất một số đề xuất nhằm hoàn thiện và thúc đẩy việc sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học Viết. Phương pháp này không chỉ phù hợp với định hướng năm 2018 chương trình giáo dục phổ thông mà còn góp phần nâng cao chất lượng giáo dục giảng dạy và học tập. Các nghiên cứu sâu hơn có thể mở rộng ứng dụng của tâm trí bản đồ ở các môn học khác nhằm phát triển toàn diện kỹ năng tư duy của học sinh