VinhUni-Science

Thực trạng đào tạo giáo viên tiểu học ở các trường/khoa đại học sư phạm theo tiếp cận năng lực

Tác giả: Chế Thị Hải Linh

4 0

Tạp chí khoa học giáo dục Việt Nam

Quyển: Tập 19 - số 09 Trang: 44-48

Đường link/DOI: http://vjes.vnies.edu.vn/vi/thuc-trang-dao-tao-giao-vien-tieu-hoc-o-cac-truong-khoa-dai-hoc-su-pham-theo-tiep-can-nang-luc

Năm xuất bản: 9/2023

Tóm tắt

Tiểu học là bậc học nền tảng trong hệ thống giáo dục quốc dân, có nhiệm vụ hình thành cơ sở ban đầu của nội dung học vấn phổ thông, góp phần hình thành những yếu tố đầu tiên vô cùng quan trọng của một nhân cách hài hòa, toàn diện theo mục tiêu giáo dục đề ra. Đội ngũ giáo viên tiểu học là yếu tố trực tiếp thực hiện công tác dạy học. Vì vậy, hoạt động đào tạo đội ngũ này đóng vai trò quyết định tới chất lượng giáo dục. Trong phạm vi bài viết, tác giả làm rõ thực trạng và chỉ ra nguyên nhân của thực trạng đào tạo giáo viên tiểu học ở các trường/khoa đại học sư phạm, từ đó có những định hướng cho công tác quản lí đào tạo nhằm nâng cao chất lượng đào tạo đội ngũ giáo viên tiểu học đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông.

Từ khóa

đào tạo giáo viên, đào tạo giáo viên tiểu học, thực trạng, tiếp cận năng lực

Cùng tác giả

Bài báo khoa học