Bài báo khoa học

TikTok, một ứng dụng video dạng ngắn đang được giới trẻ ưa chuộng giao tiếp và giải trí. Trong khi nhiều nhà giáo dục tin rằng TikTok làm hỏng tương lai và suy nghĩ của những người trẻ tuổi có nội dung độc hại, nghiên cứu này mô tả một khía cạnh khác quan điểm sử dụng TikTok để cải thiện kỹ năng nói của học sinh theo phương pháp Học tập dựa trên dự án. 36 sinh viên năm thứ 3 khoa Ngoại ngữ, Đại học Vinh sáng tạo các video TikTok với nhiều chủ đề nói đa dạng. Lớp học Kỹ thuật nghiên cứu hành động được sử dụng để tiến hành nghiên cứu với 4 bước chính: lập kế hoạch, thực hiện, quan sát và phản ánh. Dữ liệu được thu thập bằng cách sử dụng phương pháp định tính và các phương pháp định lượng, bao gồm bảng câu hỏi thang đo Likert, thử nghiệm trước và sau kiểm tra. Kết quả nghiên cứu cho thấy điểm số của học sinh tăng nhanh trong bài kiểm tra sau và tốt hơn bài kiểm tra trước của họ. Trong khi post test buổi 1 tăng lên với 24 học sinh đạt điểm trên 70 thì post test buổi 2 chứng kiến ​​sự gia tăng rất đáng kể với việc đạt được điểm số học sinh cao nhất của 95 và thấp nhất là 65. Do đó, việc triển khai TikTok theo dự án Phương pháp học tập giúp học sinh phát triển sự tự tin khi nói cũng như thêm những trải nghiệm mới cho các em trong việc tự do bày tỏ ý tưởng. Do đó, ứng dụng này cuối cùng đã truyền cảm hứng cho học sinh để yêu thích việc học, đặc biệt là trong việc thúc đẩy họ nói chuyện