Bài báo khoa học

Lập trình máy tính là một ý tưởng có ý nghĩa thiết thực, nhưng để có một phương pháp lập trình phù hợp với tâm lý và lứa tuổi tiểu học thì không đơn giản. Ngôn ngữ lập trình Scratch phát triển theo hướng tương tác và trực quan đảm bảo tính khoa học nên phù hợp với học sinh tiểu học. Bài báo này xin đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học ngôn ngữ lập trình Scratch cho học sinh tiểu học theo hướng tiếp cận dựa trên năng lực.