Bài báo khoa học

Bài viết tập trung vào việc giới thiệu cách thức tổ chức hoạt động trải nghiệm tại di tích lịch sử ở địa phương trong dạy học lịch sử ở các trường THPT trên địa bàn Nghệ An. Theo đó, tổ chức trải nghiệm tại di tích được xác định lấy học sinh làm chủ thể. Học sinh làm chủ các hoạt động trải nghiệm, đóng vai các nhóm nghề nghiệp tương lai gắn liền với chuyên môn lịch sử. Vai trò của giáo viên thể hiện rõ ở các khâu chuẩn bị, theo dõi, đôn đốc, khích lệ học sinh của mình; tổ chức các hoạt động; làm trọng tài... Qua đó góp phần thực hiện dạy học bộ môn theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực.