Bài báo khoa học

Trong bối cảnh cuộc Cách mạng Công nghiệp 4.0 và sự hội nhập của nền kinh tế Việt Nam vào nền kinh tế toàn cầu, giáo dục và đào tạo của Việt Nam ngày càng phát triển và ngày càng hội nhập sâu rộng vào thế giới. Việc xây dựng chương trình đào tạo giáo viên được coi là vấn đề cấp thiết, là điều kiện tiên quyết góp phần tích cực vào sự nghiệp phát triển giáo dục và đào tạo nước nhà. Tuy nhiên, thời kỳ đầu hội nhập cho thấy đội ngũ giáo viên còn nhiều hạn chế về kỹ năng thực hành, kỹ năng mềm, ngoại ngữ khi làm việc trong môi trường hiện đại. Những hạn chế này là do nhiều yếu tố; một trong những yếu tố cơ bản là chương trình đào tạo tại các cơ sở đào tạo giáo viên chủ yếu tập trung vào kiến ​​thức theo hướng tiếp cận nội dung. Vì vậy, việc xây dựng chương trình đào tạo nói chung và chương trình đào tạo giáo viên nói riêng theo hướng phát triển các kỹ năng cần thiết mà xã hội đòi hỏi người học phải có, để làm việc và phát triển phẩm chất sau khi tốt nghiệp, đáp ứng nhu cầu hội nhập trong bối cảnh cách mạng công nghiệp 4.0 đang là xu thế quan trọng trên thế giới và đặc biệt là đối với Việt Nam trong giai đoạn hiện nay. CDIO là viết tắt của các từ: Conceive, Design, implement and Operate. Là giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo đáp ứng yêu cầu xã hội, trên cơ sở xác định chuẩn đầu ra, xây dựng chương trình, kế hoạch đào tạo; Đó cũng là ý tưởng của các trường đại học, học viện kỹ thuật của Hoa Kỳ và Thụy Điển vào đầu những năm 90 của thế kỷ trước với mong muốn đào tạo sinh viên sau khi ra trường có đầy đủ kiến ​​thức và kỹ năng như: kỹ năng giao tiếp, kỹ năng cá nhân ... và ngay lập tức. tiếp cận thị trường lao động, đáp ứng nhu cầu của doanh nghiệp. Trong bài viết này, chúng tôi tập trung vào giải pháp xây dựng chương trình đào tạo giáo viên theo hướng tiếp cận CDIO đáp ứng yêu cầu của cuộc Cách mạng công nghiệp 4.0 trong các cơ sở giáo dục đại học ở Việt Nam.